Text it Easy

Un langage clair dans la formation continue des enseignants : entre nécessité, applicabilité et défis

Formatrice d’enseignants Liliana Dana Lung, Centre de formation des enseignants de Cluj

Le projet Text it Easy répond à un besoin essentiel : promouvoir une communication accessible et inclusive grâce à l’utilisation d’un langage clair dans divers secteurs professionnels, en mettant l’accent sur la formation professionnelle et l’éducation.

Grâce à cette approche, le projet vise à réduire les inégalités dans l’accès à l’information, à faciliter la participation active et égale de toutes les personnes, quel que soit leur niveau d’alphabétisation, leurs compétences numériques ou leur expérience, et à transformer la pratique de la communication écrite et orale en une compétence professionnelle fondamentale.

Le projet fournit également aux formateurs et aux professionnels des ressources concrètes : des guides, un programme de formation, du matériel adapté et des outils pratiques pour transposer les principes du langage clair dans leur propre travail.

Dans ce contexte, cet article vise à réfléchir et à concrétiser la manière dont le langage clair peut être défini, appliqué et soutenu dans la formation continue des enseignants, contribuant ainsi à l’objectif central du projet, à savoir l’accessibilité de la communication.

1. Script et résultats de la table ronde

L’article s’appuie sur les résultats d’une table ronde organisée par le partenaire Casa Corpului Didactic Cluj, consacrée à l’utilisation d’un langage clair dans la formation continue des enseignants, dans le cadre du projet Text it Easy.

Le panel comprenait des formateurs, des spécialistes de l’éducation et des experts en communication. Avec eux, les modérateurs ont expliqué au public composé d’enseignants et de formateurs de la Maison du personnel enseignant de Cluj comment le langage clair peut améliorer la formation des enseignants, comment il fonctionne dans l’environnement en ligne et quels sont les défis qui se posent lorsqu’on l’utilise dans le cadre du travail avec des professionnels.

La discussion a débuté à partir de quatre questions clés :

  1. Comment définiriez-vous le langage clair dans le contexte de la formation continue des enseignants ?
  2. Le langage clair peut-il être utilisé en ligne ?
  3. Quels sont les principaux obstacles à la formulation d’un langage clair lorsque l’on travaille avec un public de professionnels ?
  4. Quels conseils donneriez-vous à vos collègues formateurs pour simplifier le langage utilisé dans la communication ?

Les réponses fournies par les participants au panel sont présentées ci-dessous de manière succincte.

2. Définition d’un langage clair dans le contexte de la formation continue des enseignants

Dans le cadre de la formation continue des enseignants, le langage clair peut être défini comme une communication intentionnelle, structurée et accessible, orientée vers la compréhension immédiate et l’application pratique. Plus qu’une simplification linguistique, il s’agit d’une stratégie pédagogique grâce à laquelle le formateur clarifie l’objectif de chaque activité de formation, organise les informations dans un ordre logique, rend le parcours d’apprentissage visible, sélectionne l’essentiel en évitant les redondances et le jargon inutile, utilise des exemples concrets et des situations pédagogiques pertinentes pour les participants. En adoptant un langage clair, la formation devient plus accessible à tous les participants, implicitement à un public diversifié (jeunes enseignants, enseignants expérimentés ou enseignants ayant différentes spécialisations). Le langage devient un outil d’inclusion et de facilitation, et non une barrière.

De plus, pour les enseignants, un langage clair facilite non seulement l’apprentissage, mais sert également de modèle pour une pratique de communication professionnelle qu’ils peuvent ensuite reproduire avec leurs élèves, les parents, leurs collègues ou au sein des établissements d’enseignement. Ainsi, l’impact d’un langage clair va au-delà du moment de la formation et contribue à une culture de communication claire dans l’éducation.

3. Utiliser un langage clair en ligne

Dans l’espace en ligne, la clarté devient encore plus importante en raison de défis spécifiques : l’absence d’indices non verbaux, l’attention fragmentée, la diversité des compétences numériques des participants, ainsi que le risque de surcharge textuelle ou visuelle.

Pour répondre à ces défis, un langage clair en ligne se manifeste par : des phrases courtes et directes, l’absence d’ambiguïtés, une structuration visuelle (titres, listes, infographies), des instructions et des indications claires pour naviguer sur les plateformes et les applications utilisées, l’accès au contenu et aux activités pratiques, l’adaptation du contenu à un public diversifié aux compétences variées, le respect des principes d’accessibilité et d’inclusion, tels que promus par Text it Easy.

Les formateurs peuvent ainsi garantir un environnement numérique convivial, efficace et inclusif, en fournissant des supports concrets et une communication qui maximise la participation et la compréhension.

4. Obstacles à l’utilisation d’un langage clair dans le cadre du travail avec des professionnels

Même dans le cadre d’un projet dédié, tel que Text it Easy, la mise en œuvre d’un langage clair peut se heurter à des obstacles, en particulier lorsque le public est composé de professionnels, tels que des enseignants. Les tables rondes ont mis en évidence certains des défis les plus courants :

  1. Tendance à utiliser le jargon professionnel : dans le milieu éducatif, le langage académique et les termes techniques sont souvent considérés comme des signes de professionnalisme. Cet état d’esprit peut freiner la simplification et l’adaptation de la communication
  2. Diversité des niveaux d’expérience et des contextes : un groupe de stagiaires peut comprendre des enseignants nouveaux et expérimentés, enseignant différentes matières, avec des besoins variés. Il peut être difficile de trouver un registre commun, accessible et pertinent pour tous.
  3. Surcharge d’informations et contraintes de temps : les programmes de formation sont souvent denses ; l’objectif est de couvrir un volume important de contenu en un temps relativement court, ce qui peut limiter l’attention accordée à la qualité de la communication et à la clarté de la structure.
  4. Résistance au changement et perception d’une « simplification excessive » : certains participants ou formateurs peuvent percevoir le langage simple comme une diminution de la rigueur professionnelle ou de la complexité des connaissances.
  5. Difficulté d’adaptation des supports préexistants : souvent, les formateurs travaillent avec des ressources anciennes, rédigées sans souci de clarté ou d’accessibilité, ce qui peut compliquer l’adaptation et la réécriture dans un langage clair.

Ces obstacles ne sont pas insurmontables, mais ils nécessitent une prise de conscience, une réflexion et une volonté institutionnelle ou personnelle pour être surmontés.

5. Recommandations à l’intention des autres formateurs : comment simplifier le langage dans la pratique ?

Sur la base des discussions du panel et des principes promus par Text it Easy, voici quelques recommandations concrètes :

  • Commencez la session de formation en clarifiant les objectifs : ce que les participants comprendront/seront capables de faire à la fin ;
  • Utilisez un langage direct, adapté au public réel, et non à un public idéalisé ;
  • Structurez les informations de manière logique, en étapes claires, avec des titres et des sous-titres évidents ;
  • Évitez le jargon, les acronymes et les expressions ambigües ;
  • Utilisez des exemples concrets, pertinents pour les participants ;
  • Vérifiez régulièrement la compréhension à l’aide de questions et de discussions. Recueillez des commentaires ;
  • Adaptez les supports écrits et numériques pour plus de clarté et d’accessibilité ;
  • Promouvoir une attitude d’inclusion : considérer la diversité des compétences et des expériences comme une ressource et non comme un problème.

Grâce à ces pratiques, un langage clair devient une compétence pédagogique et organisationnelle qui favorise l’apprentissage réel, la collaboration et l’inclusion dans la formation.

Conclusion

Selon les objectifs du projet Text it Easy, le langage clair n’est pas seulement un choix stylistique, mais une nécessité pour une éducation ouverte, accessible et inclusive. Dans le contexte de la formation continue des enseignants, l’adoption d’un langage clair ouvre la possibilité de rendre l’information vraiment utile, facile à comprendre et, surtout, applicable dans la pratique.

Même s’il existe des obstacles culturels, organisationnels ou pragmatiques, le fait d’en être conscient et d’utiliser des stratégies appropriées peut transformer le langage clair en une norme de communication et de formation. En fin de compte, cette approche reflète une vision éducative qui favorise l’équité, l’inclusion et l’efficacité, valeurs fondamentales de tout système éducatif moderne.

Références